前几天孩子问我，：“妈妈，你知道爱迪生吗？”
我说知道，于是他又问：“那他笨吗？”原来他在学校里从别的孩子那里，听了爱迪生小时候因为“笨”被老师赶出了学校，但是他觉得不对也很奇怪：爱迪生如果智商低的话，怎么可能是“发明大王”呢？
爱迪生小的时候因为经常问老师问题，然而老师却常常回答不出来，于是惹恼了老师，才被老师赶出了学校。
可是爱迪生的妈妈很优秀，她开始在家里自己教爱迪生，可以说爱迪生最后成为“发明大王”和他的母亲是分不开的。
人都说“千里马常有，而伯乐不常有”。
我们周围是不是存在着很多这样的孩子：
家长一个转身，孩子们就以光速把家给拆了；
或者是只要见到人，就不停地提问，或者是呱啦呱啦地讲个不停；
亦或者并不爱讲话，但总是停不下来，如果早出生几千年护送唐僧的就不是孙悟空了。
今天我们就一起盘点一下有这些特征的孩子，是真的“笨”吗？
1、分分钟拆家，让你想哭的孩子。
遇到这样的孩子还真别嫌他们烦，这说明他们很有想法。
首先，在他们脑子里想看看这个东西中间有什么，才引起了他们拆东西的行为。
其实拆的过程就是他们论证的过程，这个时候父母真的不要过多责备，否则会让他们的探索欲一下消失。
Q：“孩子把家都拆了，我们也不管了吗？”
A：当然不是。
首先父母要了解孩子为什么会去拆这个东西，或者他们想干什么。
也许他们害怕责怪并不想多说，这个时候就可以加以引导，问问他们是怎么完成了这件伟大的工程的。
孩子放下戒心，之后就可以轻松对话了。
然后父母再带着他们一起思考，无论如何也要给孩子设定“拆家”的界限。
比如：危险的物品要告知孩子，父母因为担心他们的安全，所以禁止他们碰触。
再比如：一些贵重物品，父母也可以引导他们，告诉孩子并不希望他们碰。其实在生活当中给孩子设立明确的界限再引导他们就容易多了。
2、淘气上天的小朋友
“孙悟空简直就是这类孩子的祖师爷”，这样的孩子我们觉得烦的原因就是想自己安静片刻，总怕他们闯出大祸。
作为母亲，我十分理解父母们的担心，但是顽皮是孩子智慧的表现，也是孩子所拥有的一种“可贵品质”。
他们正是在淘气当中一点点探索、发现与创造。
我觉得这一点，犹太人的教育是值得借鉴的，他们从小鼓励孩子们不上学，让他们出去工作。但是大部分孩子在工作之后，又回到学校学习，这个时候他们学习的效率更高。
我们都知道犹太人是非常聪明的，他们的国家最不缺的就是创新。只要他们创新，父母就鼓励，学校也鼓励，国家也鼓励，不管他们搞出多大的动静，就连失败也被认为是可贵的。
当然，我们的国情和他们不同，但也可以借鉴他们的态度。
态度决定一切，因为环境永远不可能改变，能改变的只有人。
要知道，孩子的创新能力，逻辑思维能力都是在这个时间段养成的。
在生活当中，那些真正成功的人，很多都是一个调皮上天的孩子。因为淘气的孩子很有个性，他们喜欢标新立异，这就是他们创新性的最早体现。
淘气的小孩也十分的积极向上，他们总能在困难的情况下想到一种方式，能把自己从困境当中解脱出来。他们也是幽默的，经常当着长辈的面做一些怪事情，逗得大家哄堂大笑。
每个孩子都是上天赐给我们的天使，如果没有正确遇见淘气小孩的打开方式，真的会把他们的羽毛一点点拔掉，使得他们退化成为人，这样就太可惜了。
3、爱提问的孩子
每天他就是一个十万个为什么，随时有把父母怼到绝望的可能，要说这些孩子笨，估计家长自己都不同意。
就像爱迪生一样，他其实是对任何事都带着好奇心，每件事都问一个为什么，这只能说明他对知识的渴望。
这样的孩子，真的很有天赋。
在孩子问我们的时候，真的需要增加知识储备，如果量不够，可以找“度娘”，或者在其他地方搜索，就可以回答孩子的问题。再不行去请教一下专业的老师，孩子看到我们对待知识的态度，以后他也会重视学习。
还有一种情况，就是平时孩子学习不好，但是怼父母的时候反应极快，而且常常能把父母、老师怼到无话可说的地步。
这其实跟父母前期对于孩子过于宽松的态度是相关的，这个时候突然想让他们听话，好好学习就有些难了。
但是没有关系，有这样的反应速度，不但说明他不傻，而且还很聪明。
只要家长从现在起和孩子约定学习的规则，他是参与人和制定者，他就会认为父母把他当做成人来看待，给了他足够的尊重。
家长要抓住孩子这个阶段的好奇心，耐心回答孩子的问题，同时多给孩子科普一些知识，激发孩子的探索欲，娃将来上学的学习积极性差不了。
怎样做好高智商孩子的父母？
孩子从小具有这些高智商的潜质，父母应该感到骄傲，但是如果用错了方式，反而会破坏孩子的成长，阻碍孩子的进步。所以想要做好高智商孩子的父母，真的没有那么简单。
1、不随意打断孩子的“怪癖”
有些父母在看到孩子在观察一些不干净的东西，会直接打断孩子。或者在上早教课程时，孩子思想跑偏到其他地方，父母也会极力地把孩子拉回课堂，这些行为看似是为孩子好，其实私底下却是在随意的打断了孩子的研究能力，阻碍了孩子的专注力，那么在后期想要再去培养孩子的这种天分就会特别的难。
2、给孩子制造机会
家长如果发现孩子在某个方面有特别的天赋，可以为孩子制造一些机会，让孩子去观察、研究。通过这些机会，增加孩子对相关领域的认知，从而展现自身在这个方面的特长。
3、鼓励孩子尝试
孩子在成长的过程中，不免对一些新鲜的事物会比较胆怯，即使自己再喜欢，也不敢去尝试。这个时候作为父母，可以经常去鼓励孩子，不要怕失败，要勇敢的去尝试，无论是何种结果，都要鼓励孩子去开发创造。这样孩子将来在长大之后，对于一些自己不涉及的领域，也会有敢于尝试的勇气。
4、教孩子学会记录
当然孩子在观察和研究的过程中，父母可以教孩子做一些笔记或者记录，这样孩子就可以通过不断的记笔录发现其中的差别，从而得出一些规律。
孩子出现了一些“怪癖”，可能是高智商的表现，家长切勿因为个人观点的不同，而错失未来可能存在的一个天才。
智商再高的孩子，也离不开父母的正确引导，引导不是直接参与，而是在需要的时候鼓励，提出建议。当孩子不需要的时候，坚决不去打扰孩子。将孩子的高智商正确的发挥，从而提高孩子在未来人生的无限可能。
那我们应该如何帮助孩子呢？
知名的国际性少年儿童心理学专家让·皮亚杰觉得，孩子在成长的过程中，最能让少年儿童进行的是利用手机游戏学得专业知识，这类方法领悟到的专业知识，让孩子们印象深刻，无法忘掉。
而且这类游戏里面学习方法，不用父母追在孩子臀部后边监管，他们自己会出现充足的爱好和细心，乃至痴迷不愿学会放下。
真真正正合适孩子的小玩具才可以更有利于培养和推动孩子在姿势融洽、事情认知能力及其大脑思维上的发展趋势。益智类玩具便是不错的一种方法。
我极力推荐这款来源于日本的“活”的纸玩具——《惊掉下巴·中村开己动态性纸玩具》，助推孩子智商的开发设计。
孩子玩折纸不仅可以锻炼手部精细动作，更需要很强的逻辑思维，也涵盖了很多数学能力在其中。不但能学习到点、线、面、对称、角度等概念，还能直观的看到平面到立体的转换，对建立空间感也非常有帮助。
除此之外，折纸还能很好的锻炼孩子的专注力和抗挫力。在折纸的过程中，孩子需要非常的专注于每一个步骤，一步一步的接近最终的成果。也许中途会出错，就需要孩子改正修复，耐心的来回往复。
折纸源于中国，传到日本之后发展迅速，甚至成为一项“国粹”级别的艺术。在家庭教育中，日本的父母都很支持孩子玩折纸。
看到这套小玩具，我都不敢相信这是纸做的，它们能蹦会跳，活灵活现，孩子见了欢呼雀跃，不肯撒手。
我也瞬间被种草。
企鹅爆弹，平面的纸壳，随手一丢，立马惊喜弹起↑
目前国内已经引进了中文版——《惊掉下巴·中村开己动态纸玩具》。
令人惊喜的是，中文版改良后，纸模上有压线，孩子上手一扣，就能轻松拼折。
这么有趣的手工，孩子可以自己动手做出来！就太有吸引力了。
据我的经验，只要能让宝宝手头忙起来，她就不会想去看电视，玩手机。
果然，买回来之后，我家宝宝和爸爸都抢着玩，一大一小都被拽回了现实。
想让孩子放下电子产品，暗黑惩罚是下策，定规矩是中策，现实吸引才是标本兼治的上策。
如果你也有孩子长时间玩电子产品的顾虑，不妨试试这些纸机关，它会是那个把孩子拉回现实世界的好玩伴。
我总结了一下：
①纸机关之所以好玩，首先是它给孩子带来的视觉冲击。
屏幕的一大吸引力不就是视觉冲击吗？色彩、画面的切换，让孩子停不下来。
但屏幕里的东西，孩子看得到，摸不着。
而纸机关带来的视觉冲击，是孩子亲手创作的！
你看，从简简单单的一张纸，孩子折折折，变成立体的了！
再扣上卡扣，装上小机关，妈呀，动起来了！
灰姑娘的南瓜马车
这种从2D到3D的转化，让小卷儿惊喜地尖叫：妈妈，你看，南瓜里蹦出一个马车！
与其他玩具相比，它帮孩子打开了一个全新的世界。
②咱们做家长的都希望孩子能从玩中学，玩纸机关能让孩子学到什么呢？
我最大的感受是，暗藏的小机关，能启发孩子去观察、探究。而科学探究，正是学习一切科学的基础。
其次是思维的拓展。它引领孩子从平面，到立体，再到弹跳，孩子的空间推理和逻辑思维随之一步步得到拓展。这对将来学几何、物理都很有帮助。
拼折的过程，孩子会投入极大的耐心和热情，专注力、图解能力、动手能力都能得到提升，真正动手又动脑。
③不仅如此，它还是全家的减压神器。
爸爸和孩子抢着玩，然后分工合作，一起完成一个作品。一个纸机关，让全家都洋溢欢声笑语。
哇，鳄鱼嘴里居然藏着青蛙，哦不，是乌龟，哦不，是小鳄鱼
如果你想让孩子放下手机，如果你想高质量陪娃，不妨试试纸机关，它会给你带来多重惊喜。
18个纸玩具，就能让孩子放下手机，开心畅玩好多天！